Verified? – Fake-Profile aus der Geschichte

Stellt euch vor, eure historische Figur hätte ein Social-Media-Profil. Was würde sie posten? Wie würde sie sich selbst darstellen wollen – und was verrät genau diese Selbstdarstellung über ihre echte Geschichte?

Ihr recherchiert eine reale Person aus der Zeit zwischen der Aufklärung und der Reichsgründung und baut ihr ein Profil im Stil von Instagram: Name, Bio, Profilbild und mehrere „Kacheln" (Beiträge) – aber mit echten, recherchierten Inhalten statt erfundener.

Sprecht euch in der Klasse ab, damit nicht zu viele Gruppen dieselbe Person wählen. James Watt ist nicht wählbar – er ist bereits das Beispielprofil. Zur Auswahl stehen:

Aufklärung

• John Locke
• Montesquieu
• Jean-Jacques Rousseau
• Voltaire

Amerikanische Unabhängigkeit

• George Washington
• Thomas Jefferson
• Benjamin Franklin
• König Georg III.

Französische Revolution

• Ludwig XVI.
• Marie Antoinette
• Maximilien Robespierre
• Georges Danton
• Jean-Paul Marat

Napoleonische Zeit

• Napoleon Bonaparte

Vormärz und Revolution 1848/49

• Klemens von Metternich
• Robert Blum
• Friedrich Wilhelm IV.

Industrialisierung und Soziale Frage

• Karl Marx
• Friedrich Engels
• Ferdinand Lassalle

Reichsgründung und Kaiserreich

• Otto von Bismarck
• Wilhelm I.
• Helmuth von Moltke
• Ludwig II. von Bayern

Schaut euch zuerst das Beispielprofil an. Euer eigenes Profil muss enthalten:

Sonderregel bei Personen, die für Krieg, Unterdrückung oder Gewalt verantwortlich waren (z. B. Robespierre und die Terrorherrschaft, Napoleons Kriege, König Georg III. und die Kolonialherrschaft): Euer Profil darf nicht wie ein unkommentiertes Fan-Profil wirken. Mindestens eine Kachel muss die Folgen ihres Handelns benennen – Opfer, Kriege, unterdrückte Menschen. Ihr dürft auch bewusst eine kritische Distanz einbauen, zum Beispiel eine Kachel, die die Selbstinszenierung der Person der historischen Realität gegenüberstellt.

Die komplette Profilansicht (so, wie sie aussieht, wenn man auf das Profil tippt) darf am Ende mit einem KI-Bildgenerator erstellt werden. Die Reihenfolge dabei ist entscheidend:

Warum diese Reihenfolge? So lernt ihr trotzdem wirklich etwas über die Person – die Denkarbeit (was ist wichtig, was gehört auf welche Kachel, welche Quelle belegt was) bleibt bei euch, nicht bei der KI. Und ihr erlebt aus erster Hand, warum man KI-generierte Inhalte nicht ungeprüft übernehmen sollte.

Für jede Tatsache, jedes Zitat und jede Kachel notiert ihr im Arbeitsblatt, woher ihr die Information habt (z. B. Schulbuch, eine bestimmte Website, ein Lexikon). Eine unbelegte Behauptung zählt nicht als recherchierte Tatsache.

Im Arbeitsblatt erklärt ihr eure Gestaltungsentscheidungen: Warum diese Kacheln und nicht andere? Warum dieser Nutzername, diese Bio, dieses Zitat? Was wolltet ihr damit über die Person zeigen?

Ihr werdet gerade selbst erleben, wie leicht sich ein überzeugendes, „echt" aussehendes Profil bauen lässt – mit einer sorgfältig ausgewählten Bio, passenden Kacheln und einem KI-generierten Gesamtbild. Genau das ist der Kern der letzten Aufgabe im Arbeitsblatt: Denkt schon während der Arbeit an eurem Profil über diese Fragen nach, ihr beantwortet sie am Ende schriftlich:

• Was habt ihr bei eurem eigenen Profil bewusst weggelassen oder positiver dargestellt, als es „die ganze Wahrheit" gewesen wäre?
• Euer Prompt basierte auf echter Recherche. Was könnte passieren, wenn jemand ein komplettes Fake-Profil – Zitate, „Fakten", Bilder – mit KI erstellt, ohne vorher zu recherchieren, und es als echt ausgibt?
• Herrscher wie Ludwig XVI. oder Georg III. hatten schon vor Social Media Mittel, sich selbst zu inszenieren (Porträts, Münzen, Hofzeremoniell). Was ist ähnlich, was ist anders zwischen dieser historischen Selbstinszenierung und heutigen Fake-Profilen oder Deepfakes?
• Mit welcher konkreten Methode lässt sich heute prüfen, ob ein Bild oder Profil echt ist?