🎙️ Zeitreise-Podcast

Ihr produziert eine Podcast-Folge, in der eine Moderation zwei oder drei fiktive Jugendliche aus verschiedenen Epochen oder Kulturen interviewt. Ziel ist es, historisches Wissen lebendig zu vermitteln, Perspektiven zu wechseln und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede im Leben von Jugendlichen zu unterschiedlichen Zeiten und an unterschiedlichen Orten herauszuarbeiten.

Eure Zeitzeugen müssen nicht aus dem Lernzirkel stammen – ihr dürft euch, wie im Beispielskript, auch eine neue Epoche oder Kultur aussuchen. Recherchiert dafür kurz die wichtigsten Fakten (Schule, Alltag, Kleidung, Regeln, Freizeit) zu eurer gewählten Zeit bzw. eurem Ort.

Ihr entscheidet selbst, welche Gruppengröße ihr wählt:

Die Moderation stellt Fragen und leitet durch das Gespräch. Jede/r Zeitzeuge/Zeitzeugin schlüpft in eine fiktive Jugendfigur einer bestimmten Epoche oder Kultur und beantwortet die Fragen aus deren Perspektive.

Länge: 5–8 Minuten Gesamtlänge.

Aufnahmeart: z. B. Sprachmemo-App auf dem Smartphone, eine Aufnahme-App oder eine Videokonferenz-Aufnahme (nur Ton wird benötigt). Ihr könnt gemeinsam an einem Ort aufnehmen oder jede Rolle einzeln aufnehmen und die Teile zusammenschneiden – ein Schnittprogramm ist praktisch, aber keine Pflicht. Abgabeformat: eine Audiodatei (z. B. mp3, m4a oder wav).

Erlaubt: KI (z. B. ein Chatbot) darf zur Ideenfindung und für Recherche-Unterstützung genutzt werden – etwa für Fragen wie „Wie lebten Jugendliche am Hof von Versailles?" oder „Welche Themen beschäftigen Jugendliche heute in Indien?".

Nicht erlaubt: Die eigentlichen Dialogzeilen, Fragen und Antworten müsst ihr selbst schreiben und in eigenen Worten formulieren. Ein komplett von einer KI geschriebenes Skript wird nicht akzeptiert.

Offenlegungspflicht: Wenn ihr KI genutzt habt, gebt im Arbeitsblatt genau an, wofür und wie – zum Beispiel: „KI genutzt für: Rechercheergebnisse zur Kleidung am Hof Ludwigs XIV. Nicht genutzt für: die Dialogtexte selbst."

Bevor ihr aufnehmt, reicht ihr euer vollständiges Skript über das Arbeitsblatt ein. Erst nach Rückmeldung der Lehrkraft geht es an die Aufnahme – so lassen sich historische Fehler oder unklare Stellen vorher noch korrigieren.

Die eigentliche Audioaufnahme muss mit eurer eigenen Stimme erfolgen – keine KI-generierten Sprachausgaben oder Sprachsynthese. KI darf euch beim Skript helfen, aber nicht für euch sprechen.